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高高胖胖的身材，略显稚气的脸庞，总给人一种和蔼可亲的感觉。他就是韩城市象山中学教学新秀陈玉强老师。
他今年28岁，2001年毕业于陕西省宝鸡文理学院汉语言文学教育专业，本科学历。从事高三语文教学并担任班主任工作。六年来，他同许多普通教师一样，在学校从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，他心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度；每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。
热爱学生
严谨治学
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”教师对学生的爱既不同于“母爱”中的某种偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养起来的一种普遍的高度责任感，是一种充满科学精神的教育之爱。而对爱的渴求是青少年学生强烈需求之一，师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以他在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。每学期一开学，他一定要抽时间与每一位学生谈心，做好班主任工作日记，建好问题学生的个别档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，尊重学生的爱好、个性、隐私。同时还能把热爱与严格要求结合起来，做到严出于爱、严寓于爱，严而有格、严而有理、严而有情、严而有方、严而有恒。正是以关心爱护学生为前提，他在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺。在教师的爱有深厚的理性基础之后，再促使学生思想的认同和态度的转化，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
作为班主任老师，心里更是无时无刻装着学生，急他们所急，想他们所想。既当好他们的良师：以自己良好的人格形象去影响学生，教书育人；又当好他们的益友：把自己作为班集体中的普通一员，以平等的身份参与民主管理和班团活动。特别是对待差生，他能同优等生一样看待。他用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在工作、活动中发现自身的价值，正确地认识自他，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。因此，他赢得了他们的信任，成为学生的知心朋友，多数学生都愿意向他敞开心扉。他所带的班级一个最大的特点就是稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升，受到家长、同事的一致认可。
回头看看过去的六年：多少个休息日曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。以心换心，换来的是学生对他的尊重、信任、爱戴。有许多学生都愿意把不愿讲给父母听的秘密说给他听；许多学生愿意把心中的烦恼向他倾诉，希望他能指点迷津；许多差生在他班中读书后重拾自尊、自信，努力学习，而变成“上进生”；许多学生家长反映说他班主任说的话最为灵验……正如一位作家说的那样：信赖！往往创造出美好的境界！而这种信赖是建立在师生“互爱”的基础上的。敬业爱岗、严谨治学是教师必备的品德之一，是教师职业道德责任感的直接体现。所以在这方面他丝毫不敢放松自己。从走上教育岗位的那一刻起，他就没想过要偷懒。六年以来，他一直以教师的高标准严格要求自己。爱人经商，急需人手，他没有动摇；父母生病需人服侍，他没请过一天的假。自己碰上小病小痛或感冒发烧，总是咬牙坚持。他认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。他课前悉心准备，课上尽心讲授，课后倾心交流，努力备好、上好每一堂课。同时，他还能不断总结自己教育教学过程中的成败得失，积极撰写论文，参与各种教学交流活动，向别人学习。参加各种培训、进修，不断充实自己的科学文化知识，提高自己的教育教学水平。特别是现在在应试教育向素质教育转轨时期，积极配合新课程的改革实施，业余潜心研究新课标、新教材，课堂上大胆创新，力求探索新课程教学模式，努力使自己成为新课改的引领者。正是通过自己的不懈的努力，他在教学上也取得了一定的成绩：十余篇论文市级及以上获奖，公开观摩课比赛获市一等奖，多次开设市、校的公开课、观摩课。
尊重家长
团结协作
教师与学生家长之间的关系如何，直接影响着学校与家庭能否形成教育合力，直接关系着对青少年的教育培养质量。为此，他经常通过家访、校访、通电话等方式主动地与学生家长交流，尊重学生家长，征求家长的意见和建议，帮助家长转变观念，提高教育艺术和方法。记得去年他们班曾有一个男同学，据家长反映他在家特不听话，经常和家长“对着干”，有时甚至到要对家长动武的程度，后来他通过谈话得知：他特厌恶他的父母整天在家搓麻将。得知这一情况后，他先是做这位学生的工作，同时还把他的意见婉转地告诉他的家长，使家长也认识到自己的缺点，改变对他的教育方法。经过几次沟通，终于使家庭花干戈为玉帛，恢复了往日的温馨。
团结协作是教师处理人际关系中的准则，在教育教学工作中，他与其他教师之间能够相互尊重、通力合作，团结友爱，相互激励，公平竞争。他多次主动承担学校困难，勇挑重担。去年，他的一位同事因生病请假，学校领导让他接任他的教学班，本来担子已经很重的他，二话没说就接受了，并保质保量完成了教育教学任务。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他为不断鞭策自己而选择的座右铭，他这样想着，他也这样实践着。相信未来的路他会走得更踏实，更稳健。 |